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《植物妈妈有办法》说课稿—获奖说课稿

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7、。(四)、带着问题,走出课堂。教完了小节,我便准备结束这课时的阅读教学。我是这样结课的。小朋友,生活中还有许多像这样的植物宝宝,它们的妈妈有各种各样的办法来让他们快乐的旅行。这时,我布置学生课后要搜索还有哪些植物用什么办法来旅行。这一设计主要为了让学生带着问题走出课堂,走向生活,在生活中去发现去观察,同时也为第二课时的教学埋下伏笔。(五。能不是很清楚它的学名。我便出示实物让学生摸摸,看看,同时让他们联系实际谈谈平时在生活中衣服或头发被苍耳挂住的事情。想像苍耳妈妈带孩子旅行的乐趣。第四小节中没有什么难以理解的东西,我只是让学生用动作来表达“蹦着跳着”,感受豌豆去旅行的快乐。在这两小节的教学中,我都设计了这样的问题:这些宝宝都会去什么地方旅行呢?加深理解“四海为家”这个词语。(四)、带着问题,走出课堂。教完了小节,我便准备结束这课时的阅读教学。我是这样结课的。小朋友,生活中还有许多像这样的植物宝宝,它们的妈妈有各种各样的办法来让他们快乐的。

8、)、阐述第二课时的教学。第二课时我准备完成以下的教学任务。完成该认写的字。让学生有感情地背诵课文。根据调查,模仿课文创作一首儿歌。如:樱桃妈妈有个好办法,她给孩子穿上了红皮袄,只要小鸟将他吞下,就能带它到田野、山洼。(六)、趣味写字,扎实训练。小学一二年级是养成良好的书写习惯的关键时刻,一二年级的写字也是重中之重。因此,我个人觉得每堂课。

北京快乐89、教会学生语文实践能力,而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践。而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。同时,我也采用实物观察,创设情境,联系生活等多种方法来进行教学,必要时,我也采用多媒体来更好地教学。四、说课时;本课我准备分两课时完成,今天我着重讲第一课时。下面我所讲的就是这课时的教学流程。五、教学流程。(一)、联系实际,揭示课题。都要留时间进行写字训练。这堂课我让学生写“纷”和“经”。首先让学生观察这俩字的异同,让他们去发现字型的特点。书写时,我教学部件“绞丝旁”学生先练写部件,再整个字连起来书写。书写完后,选取优秀的作业来进行表扬。六说板书。一堂课的板书相当于一堂课的灵魂,一个人的眼睛。好的板书能让学生一目了然,同时还能让学生对课文的内容有个提纲挈领的作用。本课时的板书就是符合这些好处的。植物妈妈有办法蒲公英苍豌豆„„风刺太阳„„《植物妈妈有办法》说课稿一、说教材。今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》,它是北京版第三册上的课。

10、法》。我想带着疑问学生会对文本充满好奇,会更有兴趣朗读课文的。字串(二)、读通课文,认读生字。这环节我分三步完成。让学生自由读,边读边圈出文中要话的契机,同时也是非常好的理解“四海为家”的语文情境。字串学完了第二小节,我把课文的第三小节和第四小节按类似的教学方法来进行。其中有几点不太一样的我来说说。“苍耳”对于学生来说其实是熟悉的,但可。

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11、观察,创设情境,联系生活等多种方法来进行教学,必要时,我也采用多媒体来更好地教学。四、说课时;本课我准备分两课时完成,今天我着重讲第一课时。下面我所讲的就是这课时的教学流程。五、教学流程。(一)、联系实际,揭示课题。一进课堂,我便在黑板上写下“旅行”这两个字,问学生有谁认识这两个字,让他们谈谈是怎么认识这两个字的。说完之后,我让学生联系 。

12、都要留时间进行写字训练。这堂课我让学生写“纷”和“经”。首先让学生观察这俩字的异同,让他们去发现字型的特点。书写时,我教学部件“绞丝旁”学生先练写部件,再整个字连起来书写。书写完后,选取优秀的作业来进行表扬。六说板书。一堂课的板书相当于一堂课的灵魂,一个人的眼睛。好的板书能让学生一目了然,同时还能让学生对课文的内容有个提纲挈领的作用。本。这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,我跟人认为是一篇让我百读不厌的科普文章。在教学时我就引领学生多读,在读中去感悟课文的韵律美,体会课文在表达上的精妙,了解课文告诉我们的科学知识。根据课文语言的跳跃性这一特点以及新课标要求重视朗读这一教学建议,我觉得本课的教学重点是有感情地朗读课文,而理解课文内容相对刚进入二年级的学生来说有些困难。二教学目标。这课的教学,我准备达成以下教学目标。知识目标:认个生字,写个生字。技能目标:正确流利地朗读课文,背诵。

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